www.26299.com竹岛和钓鱼岛及其直属小岛在存活的东瀛,本次校勘的是东瀛初中社会科、高中地理历史科和公民科的解说书

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www.26299.com 1中国钓鱼岛

摘要:
日本文部科学省确定方针,准备在中小学社会课新“学习指导要领”中首次明确提出竹岛(韩国称独岛)、钓鱼岛及其附属岛屿是“日本固有领土”。报道称,此要求将会用在小学五年级社会课的课程和教科书,以及中学地理课上。竹岛和钓鱼岛及其附属岛屿在现有的日本

日媒称,日本文部科学省确定方针,准备在中小学社会课新“学习指导要领”中首次明确提出竹岛(韩国称独岛)、钓鱼岛及其附属岛屿是“日本固有领土”。报道称,此要求将会用在小学五年级社会课的课程和教科书,以及中学地理课上。竹岛和钓鱼岛及其附属岛屿在现有的日本中小学社会课所有教科书中,都分别被称为“日本领土”,但将其写入具有法律约束力的学习指导要领后,即可以在教学中贯彻“领土”教育。  早在2014年,日本政府就修改了教科书编写指导方针,要求教科书出版公司将钓鱼岛和竹岛明确表述为“固有领土”。新指导方针自2015年初中教科书审定开始被适用,在2016年高中教科书也首次被适用。  日本《读卖新闻》报道称,“学习指导要领”是日本文部科学省针对小学、初中、高中教授内容作出规定的标准,大约每10年修改一次。它也是编写课程和教科书时的指针,对整个学校教育有着巨大的影响。在补充指导要领的解说书中,已经明确要求中学的社会课将竹岛和钓鱼岛及其附属岛屿称为“日本固有领土”,但没有法律约束力。  报道称,新学习指导要领将在公开征询意见后于今年春天发布公告。相关教育将据此分别于2020年度和2021年度在小学和初中实施。  日本新指导要领明确要求,小学五年级社会课的课程和教科书需要指出北方领土(俄罗斯称南千岛群岛)、竹岛、钓鱼岛及其附属岛屿是“日本固有领土”。  报道说,新指导要领还要求日本中学地理课在北方领土基础上,还要写明竹岛和钓鱼岛及其附属岛屿是日本“固有领土”,并称钓鱼岛及其附属岛屿不存在“领土”问题。  此外,日本公民课中,需要写入“政府正在努力和平解决北方领土和竹岛问题”。  日本一贯手法:篡改教科书  据参考消息网此前报道,日本政府2014年就修改了教科书编写指导方针,要求教科书出版公司将钓鱼岛和竹岛明确表述为“固有领土”。新指导方针自2015年初中教科书审定开始被适用,在2016年高中教科书也首次被适用。  2016年3月18日,日本文部科学省还公布了自2017年春季起主要由高中1、2年级学生使用的教科书的审定结果。根据重视“领土教育”的日本政府的指导方针,详细记载钓鱼岛和竹岛划入日本领土的经过等内容的教科书增多,有关领土的篇幅增加了约60%。  中方此前回应  对于钓鱼岛主权,我国外交部曾多次回应称,中方在钓鱼岛问题上的立场是明确的,一贯的。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土,中国对上述岛屿及其附近海域拥有无可争辩的主权。  无论日方采用什么手段宣传自己的错误立场,都无法改变这一基本事实。我们严肃敦促日方本着对历史高度负责的态度,以正确的历史观教育年轻一代,切实履行正视和反省侵略历史的承诺,以实际行动为改善与邻国关系作出努力。

据日本共同社报道,日本文部科学省27日决定,修改日本初中和高中“学习指导纲要”解说书,写明韩日争议岛屿(日本称竹岛,韩国称独岛)和钓鱼岛为日本的“固有领土”。

  据报道,日本文部科学省14日公布了中小学新版“学习指导要领”,首次明确要求在中小学社会课程中提出钓鱼岛是日本固有领土。对此,中国外交部发言人耿爽在今天(15日)的例行记者会上敦促日方尊重历史事实,以正确的历史观教育年轻一代。

报道指出,“学习指导要领”是日本编写教科书及教师授课的指南,其解说书多数情况下根据每10年修订一次的指导要领进行修改。下次全面修改原定于2016年进行,中途修改的做法十分罕见。

  外交部发言人
耿爽:中方在钓鱼岛问题上的立场是一贯的,明确的。钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土,中方维护领土主权的决心和意志坚定不移。无论日方说什么,做什么,都改变不了钓鱼岛属于中国的事实。我们敦促日方尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代,以实际行动体现改善中日关系的诚意。(央视记者
申杨)

此次修改的是日本初中社会科、高中地理历史科和公民科的解说书。

  早前报道

本月12日下午,韩国外交部东北亚局审议官李相德曾召见日本驻韩国使馆政务公使小林贤一,对日本政府计划在中学教科书制作指南中将日韩争议岛屿标记为日本固有领土进行抗议。

  日本公布新课程要领 竟妄称钓鱼岛为“固有领土”

韩国外交部表示,如果相关报道属实,日本政府应立即撤回这样的计划。否则由此引发的所有后果应由日本方面承担。同时,韩方重申,对于日本政府近来以多种方式对争议岛屿主张主权的行为不会坐视不管,日本方面的行为将对韩日关系造成严重影响。

  美国总统特朗普与日本首相安倍晋三12日在美国会晤后发表联合声明称,双方确认钓鱼岛属于《美日安保条约》第五条的适用范围。紧接着,日本文部科学省14日下午公布“学习指导要领”的修正案,首次要求在日本初中和小学的社会科课程中,明确提出钓鱼岛和独岛是日本的“固有领土”,将日本单方面的主权观念,强行灌输予日本中小学生。对此,韩国外交部已向日本抗议,并召见日本驻韩公使。

13日,外交部发言人华春莹在北京强调,钓鱼岛是中国的。日本窃取钓鱼岛的历史经纬非常清楚。日本在钓鱼岛问题上的错误立场和做法,实质是企图否认世界反法西斯战争胜利成果,否认和挑战战后国际秩序和《联合国宪章》的宗旨和原则。不管日方如何处心积虑宣传自己的错误立场,都无法改变钓鱼岛是中国固有领土这一基本事实。中方想奉劝日本,不要低估中国捍卫国家领土主权的坚定决心和意志。如果日方在钓鱼岛问题上采取升级挑衅行动,中方必将坚决应对,由此引发的一切后果必须由日方承担。

  竹岛和钓鱼岛及其附属岛屿在现有的日本中小学社会课所有教科书中,都分别被称为“日本领土”,但将其写入具有法律约束力的学习指导要领后,即可以在教学中贯彻“领土”教育。

她表示,历史不容忘却。日本一些人越想否认历史,越想逃避历史,越无法逃脱历史的审判,只会背上越来越沉重的历史包袱。中方再次敦促日方正视历史,以实际行动改正错误。

  日本中小学课改方案写进钓鱼岛是“固有领土”

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  据日本“共同社”报道,日本文部科学省14日公布“学习指导要领”修订案,中小学的社会科首度明确写入钓鱼岛(日本称尖阁诸岛)、独岛(日本称竹岛)是日本固有领土。

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  报道称,本次的修正案中,在涉及日本领土内容的小学5年级科目中,明确写进南千岛群岛(日本称北方四岛)、钓鱼岛和独岛都是日本“固有领土”。初中的地理课领域也同样写入“固有领土”,并特别就钓鱼岛写道“还要介绍不存在领土问题”。

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www.26299.com竹岛和钓鱼岛及其直属小岛在存活的东瀛,本次校勘的是东瀛初中社会科、高中地理历史科和公民科的解说书。  修正案还提出,历史课领域介绍明治时期领土划定时,应提及南千岛群岛,并讲授钓鱼岛和独岛的编入过程。在公民课领域,要求讲解日本正在努力和平解决独岛和南千岛群岛问题,以及钓鱼岛不存在主权问题。

  关于“持有不同主张”的中国和韩国的立场,日本文科省还称“不打算一并讲授”。日本文部科学省称,钓鱼岛并不存在领土问题,因此,列出他国的主张是不适宜的。

  日本文科省在2008年7月汇总的作为教科书编订方针的初中社会科目指导要领解说书中首次提及独岛,但为了避免对日韩关系产生负面影响,未直接表述为拥有主权。

  早在2014年,日本政府就修改了教科书编写指导方针,要求教科书出版公司将钓鱼岛和竹岛明确表述为“固有领土”,但并不具有法律约束力。新指导方针自2015年初中教科书审定开始被适用,在2016年高中教科书也首次被适用。

  时任文科相下村博文表示,还应该将其反映到“学习指导要领”中。现行的日本“学习指导要领”仅在中学的地理科记载南千岛群岛是日本的固有领土,没有提及钓鱼台和独岛。

  日本文部科学大臣松野博一14日在记者会上称,孩童是未来的主人翁,正确地学习自己国家的领土,这在主权国家的公共教育是理所当然的。

  据共同社介绍,日本学习指导要领是提出必须向学生讲授的、最低限度学习内容等的教育课程的标准,每10年左右修订一次。为了编订教科书及贯彻内容,从公布至全面实施有3至4年左右的过渡期。鉴于被批评为学生学力下降,现行指导要领增加了课时和学习内容,小学在2011年度、初中在2012年度、高中在2013年度起全面实施。在2015年3月的部分修改中决定设道德科目,作为“特别学科道德”,小学将从2018年度、初中从2019年度起实施。

  韩抗议日误导中小学生 召见公使

  韩联社14日报道称,韩国政府秉持坚决处理历史、领土问题的原则对日本提出抗议。韩国政府14日在外交部发言人评论中表示,日本政府在“学习指导要领”修改草案中再度对毋庸置疑的韩国固有领土独岛提出不当的主权主张,不能不令人愤慨,韩方要求日方立即收回此举。

  韩国外交部评论指出,无论从历史、地理还是从法理的角度看,韩国都对独岛拥有无可争辩的主权,韩国决不容忍、坚决应对任何针对独岛的主权挑衅。

  韩国外交部东北亚局局长郑炳元14日下午召见日本驻韩使馆公使铃木秀生提出抗议。

  韩联社评论称,奉劝日本政府应认识,修改国中及国小“学习指导要领”不仅将向年轻一代灌输错误的领土意识,还将对未来的韩日关系造成不利影响。

  外交部措辞虽然严厉,但形式颇为克制,外交部发言人评论的规格低于外交部或外交部发言人声明。外交部当天下午召见日本驻韩使馆总括公使时也没有事前披露时间,实为闭门召见没有对外公开。

  评论称,考虑到在韩国政界传出要求针锋相对地召回驻日大使的呼声,政府显然拿捏了对日出拳力度。虽然表面上的理由是修改草案尚未定稿须向公众征求意见约一个月,但考虑到无法奢望日本的“学习指导要领”终稿不提独岛,政府低调反制多半体现了不愿与日本闹翻的考量。从事态的严重性、国内舆论动向来看,韩国政府大可以强力反制日本的主权挑衅,但也可能被日本牵着鼻子走,使其独岛争端国际化的企图得逞。

  特朗普就任美国总统不到一个月,朝鲜便发射北极星2型中远程弹道导弹加剧朝核风险,中韩关系也因“萨德”入韩而僵持不下,韩国此刻需要与日本开展安全及经济合作。韩日关系也牵涉韩美日一致对朝的协作机制。韩日两国外长将在16日起在德召开的二十国外长会和慕尼黑安全会议期间举行会谈,双方能否发挥智慧缓和矛盾成为衡量两国关系长期走向的试金石。

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